2009年9月28日 星期一

重修父母學分(二)

文/曾家炎(作者為社團法人台北市親職教育協會創會理事長,現職為臺北市飛鳳祥和促進會總幹事)

(二)找對教育方法

常言道:「世界上沒有不會打仗的兵,只有不會用兵的將,天底下無不可用之人,只有不會用人的主管。」

同樣的,親子衝突的根源也是來自父母,孩子本無性,性是父母給的,倘若父母對子女的表達能夠用字正確、語氣溫和、態度堅定,必能使子女和顏悅色、承歡膝下,只可惜父母常習慣性的以命令、威脅、教訓、建議、責備、標籤、嘲笑、侮辱、揭穿、質詢、欺騙等溝通絆腳石來對待自己的孩子,家庭悲劇方才不斷的上演。

子曰:「射有似乎君子,失諸正鵠,反求諸其身。」孩子是父母的鏡子,家庭出了問題,父母應在自己的身上找原因,因此有人說:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」。而我要說的是:「錯誤的教育停止去做,而不斷重覆正確的教育」。

最近許多民間團體與立法院教育文化委員會委員們連署要求通過「零體罰法案」而被擱置,立委諸公擔心這樣立法下去,老師們以後將失去教育的熱誠而不願去管教學生了。零體罰只是教育對孩子最起碼的尊重而已,何來使老師失去熱誠呢?

教育是不能生氣的,一旦生氣就離開了教育。真正的愛是沒有管、批評及責備的,因為這些都違反了肯定的原則。連教育者及立法機構皆感零體罰的困難,無怪乎筆者每次在親職課程上對家長作親職能力認知測驗時,幾乎90%是60分以下,不及格的成績如何指導孩子或擔任其諮商師呢?

家庭更嚴重的一些問題可能是來自於父母本身的缺乏身教,讓孩子沒有好的學習榜樣。大學有云:「君子有諸己而后求諸人,無諸己而后非諸人,所藏乎身不恕,而能?諸人者,未之有也。」

父母本身如果沒有良好的身教,如何能夠讓孩子有良好的學習呢?即使有良好的身教,尚且不能保證家庭不會出事,倘若親職教育認知缺乏,習慣性的對孩子過度教導或期望有加,亦是造成家庭問題層出不窮的原因,小美的例子即屬如此,父母過度的要求及教導,使得分寸拿捏不當,造成孩子的反感而離家出走。

因此父母的再教育,是今日社會上至為重要的課題。如果大家都能重視親職教育,一起站在自己的崗位上,把修身、齊家的工作做好,相信「一家仁,一國興仁,一家讓,一國興讓」的境界並非遙不可及。  

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